澳德教学理念及授课要求

    以提高学生综合英语能力为主，考试技巧辅导为辅。

    随时潜移默化去端正学生的学习动机目的。不仅仅为考试、工作，英语可以使学生更好地了解世界、了解自己，更好地享受生活，成为更好的人。体验英语所带来的自由。

    培训学习策略，培养高效的学习方法。

    课堂尽量使用英文。量与程度始终比学生能听懂的稍多、稍高一点。尽量使用学过的表达方式。内容为真实情境的交流。使用汉语的情况：语法解释；背景知识介绍；某些难句的理解和翻译；有关学习方法、策略的内容。

    少做翻译。翻译仅限于用英文解释不清的表达方式。或学生考试有翻译内容，为提高准确度而作示范。

    师生互动授课。互动内容与目的：1）、了解学生掌握理解的情况，随时发现问题，及时讲解；2）、给学生提供练习听力口语的机会；3）、提供英语氛围，增强对英语的兴趣；4)、活跃课堂气氛；5）、促进学生思考，培养学生积极主动参与学习的良好习惯。

    控制灌输知识的量，尽可能启发教学。对表达方式、语法的解释力争先让学生依据上下文或已有知识或给出更多例句来猜测、自己总结归纳所授知识点。

    多利用实物、图表等形象的方式来讲解抽象的表达方式或语法。

    在课堂使用的英语中或所留作业中，有意识地随时复习学过的语言知识。

    个性化教学。尽快了解每个学生的学习背景、目标、学习强度、方法、时间安排、困难等一切与英语学习有关的信息，以随时针对个人提出要求、建议。

    留写作作业。内容可以是话题写作、日记、用学过的表达方式造句等。要求学生必须表达真实思想。

    如必要可复印辅助阅读或练习资料发给学生。

    授课难度取决于每期学生程度，并随时调整。

    跟学生建立友好关系。随时对学生励志、督促。教师不论在学习上、生活上都应该是学生的朋友。

    授课幽默风趣。幽默不来自教师讲笑话段子，而是来自教师随时根据学生课堂表现、课堂环境状况而用英语跟学生进行真实的交流，使学生心领神会；或教师结合课文内容、当前社会热点新闻而用英语表达真实想法；来自教师自己乐观、积极的心态、真诚敬业的态度。